* 청소년들에게 무엇을 어떻게 읽혀야 하나요?



* 좋은 책을 읽히기가 그렇게 어렵다고요?



* 어떻게 해야 독후감을 제대로 가르칠 수 있을까요?



* 읽은 책을 완전히 자기 것으로 만들려면 어떻게 하나요?



이 책은 '책으로 따뜻한 세상을 만드는 교사들'이 그동안 중.고교 교육현장에서 직접 도서 지도를 하면서 모은 성과를 정리한 책이다. 이 책에 실린 활동들은 청소년들의 눈높이에 맞춰 고안되고 실천되었으며, 책따세 회원 모두가 서로 아이디어와 경험을 나누어 섬세하고 미묘한 교수, 학습 과정까지 일일이 확인하였다는 점이 특징이다. 성공담만이 아니라 실패담까지 그대로 담겨 있어, 지금의 교육 현실에 가장 적합한 독서 교육 방법을 찾을 수 있게끔 하였다. 학생들의 눈높이에 맞춘 생생한 독서 교육 방법, 쉽게 활용할 수 있는 구체적인 지도 사례, 다양한 청소년 권장도서 목록, 독서 교육의 중심지인 학교 도서관 100% 활용 방안을 담았다.




1부 :아이들이 걸어온길, 교사가 가야 할 길-그간의 독서교육 풍경들을 문제점 중심으로 자세히 짚어보고 대안을 제시한 부. 무엇을 어떻게 읽힐까에 대한 구체적인 해답을 모색하였다.



2부: 맛을 느끼게 하자. 수업 시간을 활용한 책 읽기-현장에서 직접 활용할 수 있는 구체적이고 현실적인 독서교육 사례들을 제시한 부. '자세히 들여다보기'같은 글들을 통해서 좀더 자세하게 다양한 독서 지도의 아이디어와 실제 경험들을 전한다.



3부: 지식이 쑥~쑥, 도서관에서 책 읽기-독서 교육을 본격적으로 할 수 있는 인프라로서 학교 도서관의 중요성에 주목하여 그 활용 가능성과 성과들을 집중적으로 살펴보았다. 또한 학교 도서관 만들기에 대한 구체적인 사례를 담았다.



부록: 도서관을 이용하는 좋은 책 읽기 특강-학교 도서관을 이용하는 독서 교육의 실제 사례를 쉽게 활용할 수 있게 한 부록 편.

책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들 : 독서교육을 올곧고 즐겁게 실천하고자 오랫동안 현장에서 고민해온 교사들의 모임. 중·고등학교 도서관을 중심으로 교실과 가정, 사회를 연계하는 바람직한 독서 문화 조성에 힘쓰고 있다. 참신하고 다양한 청소년 권장도서 목록 선정과 개발, 흥미 있고 의미 있는 여러 가지 독서 교육 프로그램 고안과 실천, 교사 대상의 독서교육 연수 진행 등에 앞장서며 청소년 독서교육 활성화에 힘써왔다. 서로의 뜻을 더욱 깊고 넓게 나누기 위하여 2010년에는 청소년 전용 푸른도서관을 만들겠다는 작고도 큰 꿈을 야무지게 키우고 있다.




· 1998년도 교육부 연구과제 공모전 우수상 수상 (주제 : 독서 공기 유발 방안의 개발과 실천 자료 제작) 


· 1999년도 교육부 연구과제 공무전 우우상 수상 (주제 : 바람직한 독서교육을 위한 다양한 수행평가 방안) 


· 1999년 여름 교육방송 제1회 신세대 글쓰기 축제 참가자 교육 프로그램 진행 


· 2001년 1월 독서교육 전문강좌 개최 (<우리교육> 주관, 유네스코 청년원 후원) 


· 2000년부터 전국국어교사모임 회지인 계간 <함께 여는 국어교육>에 권장도서 목록개발과 독서지도 방법을 연재함

 
· 2000년부터 여름방학과 겨울방학 때마다 각각 읽으면 좋은 책들 목록 선정, 여론매체에 발표함

1부 아이들이 걸어온 길, 교사가 가야 할 길

1장 무엇을 어떻게 읽혔나
중고생을 둘러싼 독서 교육 풍경들
독서 교육의 대안은?

2장 무엇을 어떻게 읽힐까
욕망이 제왕인 시대, 우리 학생들이 즐겨 읽는 책은?
선생님이 알아야 할 학생 베스트셀러 대응
고전 위주의 목록은 백전백패!
책을 고를 때 생각할 점들
학생들을 독서 교육의 주체로 세우기 위하여
권장도서 목록의 한 사례

자세히 들여다보기 : 어떻게 해야 스스로 좋은 책을 골라 읽을 수 있을까
좋은 책 고르기 수업에 대한 생각
수업 구성
수업 진행
책에 대해 학생들과 어떻게 이야기를 나눌까
평가를 어떻게 할까

자세히 들여다보기 : 고등학생의 눈으로 본 좋은 책과 나쁜 책
선생님은 알고 계실까?
좋은 책·나쁜 책에 대한 나의 기준
내가 고른 책 소개
좋은 책 또는 나쁜 책으로 고른 이유
이 책을 읽는 사람의 태도에 대해

2부 맛을 느끼게 하자, 수업 시간을 활용한 책 읽기

1장 나의 체질에 맞는 독서 교육은?
2장 학생들에게 어떻게 하면 책을 읽힐까?
자세히 들여다보기 : 내가 사서 읽고 권한 이 한 권의 책
3장 선생님, 읽기는 읽었는데요
자세히 들여다보기 : 책 읽기와 삶 읽기
4장 독후감을 훌쩍 뛰어넘는 활동

3부 지식이 쑥~ 쑥~, 도서관에서 책 읽기

1장 학교 도서관 중심의 독서 교육 프로그램
2장 도서반을 움직이며 책 읽기
자세히 들여다보기 : 도서반 학생과 함께 하는 독서 토론
3장 우리 학교 도서관 이렇게 만들었어요

부록1 : 도서관을 이용하는, 좋은 책 읽기 특강
부록2 : 책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들